Какво кара учениците да казват „Аха, вече разбрах!“?

Интервю с Кръстина Кузева - преподавател по химия, математика, информационни технологии

Срещаме ви с преподавател, който не просто решава задачи, а отключва потенциал. Кръстина Кузева преподава химия, математика и информационни технологии с подход, в който човешкото отношение е толкова важно, колкото и научната точност.

Какво кара учениците да казват: „Аха, вече разбрах!“? Как се работи с дете, което се страхува от математиката? И защо подготовката за „медицина“ започва по-рано, отколкото мислите? Отговорите са тук.

• Представете се накратко – как стигнахте до преподаването?

Казвам се Кръстина Кузева. Завършила съм средното си образование в ПМГ „К. Величков“ – Пазарджик с профил химия. Продължих обучението си в Пловдивския университет, специалност „Университетска химия“. Имам бакалавърска и магистърска степен по „Икономика – счетоводство и банково дело“, както и допълнителни квалификации за преподаване по икономически дисциплини, математика и информационни технологии. Преподавам с желание и отговорност, като се стремя да съчетавам научната точност с човешки подход към учениците. Обичта ми към науките и комуникацията с младите хора ме доведоха до учителската професия.

• Какъв е подходът Ви при работа с ученици, които имат затруднения в математиката?

Прилагам индивидуален подход, базиран на търпение и разбиране. Стремя се да изградя доверие и да обяснявам математическите концепции по ясен и достъпен начин, с примери от реалния живот. Вярвам, че позитивната атмосфера в час е ключът към това учениците да преодолеят несигурността и да започнат да задават въпроси без притеснение.

• В кой клас учениците изпитват най-големи трудности по математика и защо?

Най-често трудностите се засилват в 5.–6. клас и след това около 7.–8. клас, когато математиката става по-абстрактна и темпото на учебния процес се ускорява. Преминаването от аритметика към алгебра и геометрия изисква нов начин на мислене, а ако основите не са стабилни, учениците бързо губят увереност.

• Как се справяте с ученици, които имат страх или негативно отношение към математиката?

Започвам с разговор и се опитвам да открия корена на страха – дали е свързан с минали неуспехи или с неразбиране на конкретна тема. Работя поетапно, с малки успехи, които да възстановят увереността. Много е важно учениците да усетят, че грешките са част от ученето и че винаги има начин да напреднат.

• Какви съвети бихте дали на родители, които искат да подкрепят децата си в ученето на математика?

Да бъдат търпеливи и подкрепящи, без натиск. Добре е да показват на децата, че математиката има приложение в живота – при пазаруване, готвене, планиране. Ако могат, нека създадат среда за редовно учене с ясна структура и се включат в процеса, без да го заместят. При по-сериозни затруднения – навременната помощ от преподавател е най-доброто решение.

• Какви са основните причини учениците да започнат допълнителни уроци по химия?

Най-често причините са две – подготовка за кандидатстване в специалности като медицина, фармация и биология, където химията е ключов предмет, или необходимост от наваксване на пропуски в училищното обучение. Темите стават все по-сложни и изискват логическо мислене и прецизност, което кара учениците да търсят допълнителна подкрепа.

• Кога обикновено започва подготовката по химия за специалност „медицина“?

Обикновено подготовката започва в края на 10. клас или в началото на 11. клас. Това дава достатъчно време за системна работа върху теоретичния материал, лабораторните теми и решаването на задачи, които изискват по-високо аналитично мислене.

• Какви са основните разлики между кандидат-студентската подготовка и редовното обучение по химия?

Училищното обучение изгражда базова грамотност, докато кандидат-студентската подготовка е по-интензивна. Тя е насочена към типовите задачи, логическото мислене и бързото прилагане на знания – често надграждайки учебния материал. Необходима е системност и самодисциплина.

• Какво Ви носи най-голямо удовлетворение като преподавател?

Най-голямото удовлетворение идва, когато ученик, борещ се със съмнения и трудности, постигне напредък – реши задача, разбере тема или просто каже: „Аха, сега вече ми е ясно!“. Това е знак, че съм допринесла не само за знанията му, но и за увереността му в собствените сили.

Учи с разбиране, увереност и интерес към науката.
Записванията са отворени целогодишно.

- Записване по математика:

https://effectschool.net/matematika-onlain-obuchenie.html

- Записване по химия:

https://effectschool.net/himiia-onlain-obuchenie.html

- Записване по ИТ:

https://effectschool.net/informatika-i-informatzionni-tehnologii-onlain-obuchenie.html